安徽 北京 重庆 福建 广东 甘肃 广西 贵州 河南 河北 湖北 湖南 海南 黑龙江 江西 辽宁

江苏 吉林 宁夏 内蒙古 青海 山东 陕西 四川 山西 上海 深圳 浙江 天津 新疆 云南 西藏

江苏幼儿教师招聘:《学前儿童亲社会行为》备考指导

http://jiangsu.hteacher.net 2019-04-09 11:15 江苏教师招聘 [您的教师考试网]

学前儿童社会性的发展主要体现在三个维度上,分别是人际关系、道德行为和性别角色行为。之前我们了解过人际交往中的亲子关系和同伴关系,今天我们来学习道德行为当中的亲社会行为。

亲社会行为属于儿童道德发展的范畴,并且是道德发展的核心,此处经常会出现一个选择题来考察大家。学前儿童亲社会行为的发展,首先是幼儿要站在别人的角度去看待和思考问题(即移情),由此产生一定的情绪反应(同情、可怜、感恩等),这种情感反应会促使幼儿做出相应的亲社会行为(即分享、合作、援助、捐赠等)。因此,亲社会行为的发展是建立在移情发展基础上的,如果幼儿没有移情能力,则不会出现亲社会行为。这里也常常以选择题的形式来考察大家,如亲社会行为产生的基础是什么。因此大家要明白,亲社会行为的基础就是我们学习过的移情。

要了解亲社会行为的发展必然要了解移情的发展,那我们就先要了解移情的特点。幼儿心理活动都遵循从简单到复杂的过程,移情能力的发展也不例外,幼儿移情能力随着年龄的增长,逐渐变得越来越复杂,从需要外显的外部线索发展到能理解隐蔽线索,这个移情的能力水平随着儿童完成任务的难度而变化,年龄越小的幼儿,接受任务时的难度就越小。特别是4~6岁的幼儿是移情发展的关键期。主要通过家庭教育和同伴交往两个大的环境来促进幼儿的发展。

因此,影响亲社会行为的第一个因素就是移情,幼儿在移情能力的发展下,亲社会行为也会得到发展,移情能力最好的培养方式就是在幼儿的生活中进行。此外,影响学前儿童亲社会行为的第二因素是儿童的日常生活环境,主要来自于家庭和同伴,家庭中父母的榜样作用和教养方式,都对孩子的亲社会行为有重要影响。除了家庭之外,幼儿在幼儿园待的时间也很多,与之接触最多的就是同伴,有研究表明,学前儿童亲社会行为的影响因素中,同伴起着决定性作用。这也是在选择题中容易出现的一个考点。第三个影响因素是社会生活环境,包括社会文化、电视媒介都有可能对幼儿的亲社会行为产生影响。因此,对孩子亲社会行为的培养需要我们从方方面面着手,培养孩子良好的行为品格。

现在的孩子大多处于独生子女家庭,以自我为中心的思想比较严重,自私,不顾及他人的感受。因此,学前儿童亲社会行为的培养在当今社会就显得尤为重要。大家在学习本章内容时,除了要掌握比较细碎的知识点之外,还可以把学前儿童亲社会行为的影响因素作为一道简答题来备考。

那么对于简答题,“简”从何体现呢?首先是问题简短,问题设置直接、明确;其次是答案简练,简洁明了,无需长篇大论进行阐述,在答题前要认真审题,把握理论点,作答时思路清晰,答出关键词。对于学前儿童亲社会行为发展的影响因素,除了答出以上三个方面之外,每个方面里面包含的小知识点也应该一同呈现在试卷上。

以上是教师招聘考试《学前儿童亲社会行为》备考指导,希望各位学员在考试时,不要紧张,根据自己平时的知识掌握情况,有条不紊字迹清晰的作答。

关注公众号

责任编辑:大白

教师教育网 教育信息网 人事考试网

>>更多江苏相关信息/资料查看

教师招聘想象的功能教师招聘价值澄清法教师招聘气质和性格的区别教师招聘性格的结构教师招聘依恋类型解读教师招聘气质类型

精彩推荐

换一换

有报考疑惑?在线客服随时解惑

公告啥时候出?

报考问题解惑?报考条件?

报考岗位解惑   怎么备考?

冲刺资料领取?

咨询

备考资料预约

  • 省份
  • 市区
  • 考试类型
  • 姓名
  • 手机号
  • 验证码
在线客服×