http://liaoning.hteacher.net 2023-12-07 11:29 辽宁教师招聘 [您的教师考试网]
3.分解教学
(1)两人一组，一人双手持球，一人做垫固定球练习：
刚才我们做的是无球技术的练习，现在我们进行有球技术的练习，下面请体育委员到前面来和我示范一下这个练习，体育委员双手持球置于腹前，老师做击固定球练习，(教师示范)，大家注意，我刚才并未将球击出，通过这个练习，目的是让大家在练习过程中体会击球感觉，明确垫球部位。教师巡回指导并进行纠错。重点强调：手臂伸直，垫球位置。
(2)两人一抛一垫的练习
学生两人一组原地练习，练习者主要体会击球的部分和动作的连贯性。互评互学。
两人相距3—4米，能力较弱者，可缩短距离，每人垫5次互换。强调正确的击球，合理的取位，全身协调用力
(3)师生讨论、学生展示
集合学生讨论练习中的出现的问题，提出一些解决方法。再次练习，小组推选代表进行展示。
4.教学比赛—垫球比准
将全班学生分成人数和竞技水平均等的四组，每组派一名代表发球，其他同学用正面双手垫球技术，将球垫向对方场区，球的落点在不同的位置，得相应的分数，如出界或不过网，不得分，没人三次，取最高分，看哪一小组最后得分最高，即为获胜。
在比赛过程中我会针对学生的表现及时给出鼓励性评价，并为他们加油。
(四)结束部分
5分钟左右完成
1.放松环节
教师带领学生进行放松拉伸，采用瑜伽形式进行放松，让学生充分得到身心放松，恢复心率。
2.课堂小结
教师对本节课的学生表现和情况进行总结，多用鼓励性话语。
值日生收回器材、宣布下课、师生再见。
八、说教学效果
本节课的预计负荷为：平均心率为140-160次/分，群体密度70%左右，个体密度50%左右，练习强度中等。
以上就是我的说课，感谢各位考官的聆听。
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责任编辑：云云
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