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教师招聘说课稿:《水陆交通的变迁》—高中历史

http://ningxia.hteacher.net 2024-04-13 16:48 宁夏教师招聘 [您的教师考试网]

 一、说教材

过渡语:教材是连接教师与学生之间的桥梁,首先来谈一谈我对教材的理解。

本课是部编版高中历史选择性必修二第五单元第12课。主要介绍了在古今中外各国水路交通的代表性成就和交通对政治、经济、文化、城市发展和社会变迁的影响。通过本节课的学习,不仅可以对交通变迁有全面的认识,还可以了解我国交通的突出成就,增强民族自豪感。

二、说学情

过渡语:学生是课堂的主体,要上好一堂课必须要对学情有所把握。

高中二年级的学生已经有了较为扎实的历史知识基础,而且已经学习过不同时期中外水陆交通的突出代表,但是缺乏系统梳理,也不清楚交通和社会变迁之间的关系。因此我在授课过程中要采取多样的教学方法,以解决学生的知识短板,提升学习历史的综合能力。

三、说教学目标

过渡语:结合教材的内容和学生的情况,围绕历史学科五大核心素养,我制定了如下教学目标。

1.研读《代鄂督条陈立国自强疏》,了解交通发展对社会的影响,培养论从史出,史论结合的史料实证观念。

2.通过归纳不同历史时期中外各国水陆交通代表性成就,加深时空观念。

3.通过本课学习认识到我国古代水陆交通的突出成就,激发民族自信心、自豪感,感悟家国情怀。

四、说教学重难点

过渡语:教学目标确定以后,我的教学重难点也就显而易见了。

【重点】古今中外水陆交通的代表性成就。

【难点】交通发展对社会变迁的影响。

五、说教法学法

过渡语:为了突出重点、突破难点,我将采用问答法、小组讨论法、情景教学法等教学方法。

六、说教学过程

过渡语:接下来就进入了本次说课的核心环节,教学过程。

环节一:导入新课

过渡语:好的导入是成功的一半,因此我采取多媒体导入的方式。

我会在多媒体展示约公元前3500年两河流域的双轮车示意图,并请学生一起来猜一猜,它作何用途?在学生回答后总结并引导学生思考:从古至今水陆交通是如何发展的,这些发展又给人类社会造成了怎样的影响?顺势引入新课。

【设计意图】展示图片给学生直观的感受,更好地激发学生的学习兴趣。设疑导入的方式能够为课堂制造悬念,烘托氛围。

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