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小学科学《用橡皮筋驱动小车》教案

http://www.hteacher.net 2024-07-17 14:05 中国教师资格网 [您的教师考试网]

一、教学目标

1. 知道拉长的橡皮筋具有能量,释放后可以产生动力,这种力就是弹力。

2.利用橡皮筋驱动小车,探究小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上缠绕圈数有什么关系。

3.进一步培养学生提出问题,思考问题,解决问题的能力。

二、教学重难点

重点:利用橡皮筋驱动小车,探究小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上缠绕圈数的关系。

难点:通过实验,探究橡皮筋的弹力与小车行驶距离之间的关系。

三、教学方法

实验法、小组讨论法、讲授法等。

四、教学过程

(一)新课导入

出示橡皮筋,问:同学们,我们平时都玩过橡皮筋,橡皮筋有什么特点呢?

(可以拉伸,有弹性。)

上两课我们利用垫圈、绳子、气球等简单材料使小车运动了起来。那么,我们使用橡皮筋能够使小车运动起来吗?

板书课题:3用橡皮筋驱动小车

(二)新课讲授

活动一:组装用橡皮筋驱动的小车

1、要想探究用橡皮筋能否驱动小车,就需要先组装一台用橡皮筋驱动的小车。

2、出示课本两幅图,学生自由看一看,并读一读下面的两段文字,了解如何使用橡皮筋组装一台小车。

第1步:把橡皮筋连接起来,一端固定在车架上,另一端固定在车轴上。

第2步:转动车轮,让橡皮筋在车轴上缠绕。

第3步:放开手,会发现车轮会转动起来。

3、学生分小组组装用橡皮筋驱动的小车并展示自己的橡皮筋小车。

4、讨论:橡皮筋在车轴上缠绕几圈后,为什么松开手,车轮就会转动呢?

5、拉长的橡皮筋具有能量,释放后可以产生动力。

6、教师小结:橡皮筋在车轴上缠绕几圈后,为什么松开手,车轮就会转动,就是因为拉长的橡皮筋具有能量,释放后可以产生动力。我们今天所做的用橡皮筋驱动小车,其实就是利用这个原理。

活动二:推测小车行驶的距离与橡皮筋缠绕圈数的关系,并设计实验

1、教师引导:小车的运动与橡皮筋的缠绕有关系,那么,小车行驶的距离与橡皮筋缠绕圈数究竟是怎样的关系呢?请同学们来预测一下。

2、我们设计怎样的实验来证明我们的推测呢?

小组讨论交流,设计实验来证明自己的预测。

全班交流,选择比较好的设计方案,板书在黑板上,建议大家选择使用。

3、出示活动手册上的“小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系的记录表”,引导学生看一看,了解这个实验的实验方案与实验方法。

实验材料:小车、橡皮筋、卷尺等等

实验方法:在车轴上缠绕不同圈数的橡皮筋,然后使小车运动起来,分别测量小车运动的距离,得出结论。

实验要领:

在车轴上缠绕不同圈数的橡皮筋,使小车运动起来。

每一种情况做三次实验,取平均值,保证实验结果的科学性、准确性。

在实验时注意观察,橡皮筋缠绕不同的圈数时,产生的力大小一样吗?力作用在小车上的时间一样吗?

4、学生分小组进行实验,做好实验记录,得出实验结论,教师巡视,了解学生实验情况,并相机加以指导。

全班交流,各小组出示本小组的实验记录,并交流本小组的实验过程。

5、教师小结:经过实验,我们发现橡皮筋缠绕圈数越多,橡皮筋被拉伸的长度越长,橡皮筋产生的力度越大,驱动小车行驶的距离越远。

(三)巩固练习

1、在实验中,使车轮转动的力来自哪里?来自于橡皮筋产生的弹力。

2、橡皮筋在车轴上缠绕的圈数,与小车行驶的距离有什么关系?为什么会有这样的关系?

橡皮筋在车轴上缠绕圈数与小车行驶距离的关系:橡皮筋缠绕的圈数越多,小车行驶距离越远;橡皮筋缠绕的圈数越少,小车行驶距离越短。

因为橡皮筋在车轴上缠绕的圈数多,弹力大,缠绕的圈数少,弹力小。

(四)小结作业

小结:师生共同总结本节课所学内容。

作业:思考将皮筋顶端固定住,在下面挂几个挂钩,想持续不断的挂钩,会出现什么现象。

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